Wszechstronne i profesjonalne wspomaganie szkół i placówek oświatowych poprzez wspieranie rozwoju zawodowego nauczycieli, doradców metodycznych, dyrektorów szkół i placówek, pracowników organów nadzorujących i prowadzących szkoły i placówki, zespołów nauczycielskich oraz innych podmiotów edukacyjnych zgodnie z ich potrzebami i zainteresowaniami.
O NAS
Kujawsko-Pomorskie Centrum Edukacji Nauczycieli w Bydgoszczy prowadzi działalność edukacyjną na terenie miasta Bydgoszczy oraz powiatów: bydgoskiego, inowrocławskiego, mogileńskiego, nakielskiego, sępoleńskiego, świeckiego, tucholskiego i żnińskiego.
Jesteśmy największą wojewódzką placówką doskonalenia nauczycieli w województwie kujawsko-pomorskim, zarówno pod względem zasięgu terytorialnego, liczby nauczycieli, których obejmujemy opieką merytoryczną, jak i liczby etatów dydaktycznych, które posiadamy.
Placówka obejmuje wsparciem blisko 50% nauczycieli województwa kujawsko-pomorskiego, to jest około 21 tysięcy.
Co nas wyróżnia?
- Mamy ponad 30-letnie doświadczenie w organizowaniu i prowadzeniu doskonalenia zawodowego dyrektorów oraz nauczycieli przedszkoli, szkół i placówek oświatowych.
- Od 2005 roku jesteśmy placówką akredytowaną (ponad 15 lat!), godną zaufania, która gwarantuje wysoką jakość świadczonych przez nas usług, uprawnioną do prowadzenia kursów kwalifikacyjnych.
- Każdego roku szkolimy ok. 10 tysięcy dyrektorów i nauczycieli szkół, którzy nam zaufali i realizują z nami zajęcia wynikające z kierunków polityki oświatowej państwa oraz wprowadzanych zmian w systemie oświaty, realizacji podstaw programowych, przygotowania do analizy wyników i wniosków z nadzoru pedagogicznego, wyników egzaminów zewnętrznych.
- Zatrudniamy najlepszych ekspertów, wieloletnich trenerów, wielokrotnie wyróżnianych nauczycieli konsultantów.
- Służymy pomocą, wsparciem i odpowiadamy na bieżące potrzeby szkół, zarówno dydaktyczno-wychowawcze, jak i w zakresie prawa oświatowego.
Zapraszamy dyrektorów i nauczycieli wszystkich typów szkół do współpracy i zachęcamy do skorzystania z szerokiej oferty zajęć.
PLANOWANE DZIAŁANIA W KUJAWSKO-POMORSKIM CENTRUM EDUKACJI NAUCZYCIELI W BYDGOSZCZY W ROKU SZKOLNYM 2019/2020
KIERUNKI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA
1. Profilaktyka uzależnień w szkołach i placówkach oświatowych
KONFERENCJE/SEMINARIA
- Zadania świetlicy związane z wdrażaniem dziecka do świata wartości - konferencja dla wychowawców świetlic
- Kształtowanie postaw poszanowania godności drugiego człowieka poprzez eliminowanie zachowań agresywnych i przemocowych. Sposoby wsparcia nauczycieli i uczniów.
INNE DZIAŁANIA
- Udział w programie profilaktyczno-alternatywnym Komendy Wojewódzkiej Policji w Bydgoszczy, Urzędu Marszałkowskiego oraz Fundacji Tumult: SZTUKA WYBORU
2. Wychowanie do wartości przez kształtowanie postaw obywatelskich i patriotycznych
KONFERENCJE/SEMINARIA
- Śpiewamy razem pieśni wojenne i wojskowe – wydarzenie z okazji 80 rocznicy wybuchu II wojny światowej pod ogólnopolskim patronatem Muzeum II Wojny Światowej
WARSZTATY METODYCZNE/SZKOLENIA
- Ceremoniał szkolny, poczet flagowy i poczet sztandarowy
- Jednym głosem o wartościach
- Wartości w świecie dziecka
- Wprowadzenie dziecka w świat wartości
- Wychowanie patriotyczne dziś - społeczeństwo z tradycjami jutro
- Rozwijanie kompetencji społecznych uczniów
- Program „Przyjaciele Zippiego”
INNE DZIAŁANIA
1. WOJEWÓDZKI KONKURS INTERDYSCYPLINARNY O WIELKICH POLAKACH
2. św. Jan Paweł II na tle historii Polski w XX i XXI wieku dla uczniów
3. klas VI - VIII szkół podstawowych w roku szkolnym 2019/2020 organizowany w województwie kujawsko-pomorskim
4. Olimpiada Wiedzy o Rodzinie dla uczniów szkół ponadpodstawowych
5. Projekt edukacyjny ŻABI SKOK
6. Projket edukacyjny LEŚNA SKRZYNIA SKARBÓW
7. Projekt edukacyjny SEGREGUJEMY ODPADY OD NAJMŁODSZYCH LAT
8. Konkurs na scenariusz lekcji/zajęć do filmu pt. Piłsudski
3. Wdrażanie nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego w szkołach podstawowych i ponadpodstawowych
KONFERENCJE/SEMINARIA
- Szkolny doradca zawodowy – nowe wyzwania i nadzieje
- Założenia nowej podstawy programowej podstaw przedsiębiorczości
- Jak tworzyć nowe media za pomocą urządzeń mobilnych - sposób na realizację matematyczno-przyrodniczych projektów edukacyjnych (przyroda, biologia, geografia, fizyka, chemia, matematyka)?
- Wdrażanie podstawy programowej z geografii w szkole ponadpodstawowej
- Vademecum nauczyciela matematyki – konferencja dla nauczyciela szkół ponadpodstawowych nt. nowej podstawy programowej
- Vademecum nauczyciela chemii – konferencja dla nauczyciela szkół ponadpodstawowych nt. Nowej podstawy programowej
- Informatyka w szkole ponadpodstawowej – konferencja dla nauczycieli informatyki w szkołach ponadpodstawowych
- Przyszłość edukacji polonistycznej wyznaczana nowymi podstawami programowymi. Planowanie pracy na lekcjach języka polskiego
- Konferencje dla nauczycieli bibliotekarzy:
Wybrane zagadnienia nowej podstawy programowej języka polskiego w aspekcie współpracy polonisty i nauczyciela bibliotekarza
Podstawa programowa a działania edukacyjne nauczycieli bibliotekarzy - I LABORATORIUM DALTOŃSKIE
WARSZTATY METODYCZNE/SZKOLENIA
- Podstawa programowa z matematyki w szkole ponadpodstawowej
- Egzamin ósmoklasisty z matematyki
- Jak wykorzystać wyniki egzaminów zewnętrznych w pracy nauczyciela matematyki szkoły podstawowej?
- Ocenianie kształtujące na lekcjach chemii
- “Młody odkrywca” - jak rozwijać kompetencje badawcze ucznia na zajęciach pozalekcyjnych w obszarze nauk ścisłych
- Doświadczenia i eksperymenty w pracy nauczyciela chemii
- Ocenianie kształtujące na lekcjach języka niemieckiego
- Dobra lekcja języka niemieckiego
- Strategie uczenia się języka niemieckiego
- Współczesne tendencje w dydaktyce języków obcych
- Wykorzystanie opowiadań i bajek na lekcji języka angielskiego
- Dobra lekcja języka angielskiego
- Jak się uczyć języka angielskiego?
- Przygotowanie do egzaminu ósmoklasisty z języka angielskiego
- Ocenianie kształtujące w procesie uczenia się i nauczania języka angielskiego
- Time and tense, czyli jak rozumieć i tłumaczyć odwzorowanie czasu w czasach gramatycznych języka angielskiego
- Wyrażanie przyszłości w języku angielskim
- Okresy warunkowe – te prawdziwe i te, które się pod nie podszywają, czyli jak wyrazić rzeczywistość czasami nierzeczywistymi
- Obserwacja lekcji języka obcego na przykładzie lekcji języka angielskiego
- Strategie i techniki oceniania kształtującego
- Komputerowe wspieranie oceniania
- Ewaluacja pracy dydaktycznej nauczyciela
- Ewaluacja wewnętrzna jako autonomiczne działanie szkoły
- Jak zaplanować dobrą lekcję?
- Warsztat pracy początkującego nauczyciela
- Jak zwiększyć skuteczność edukacji szkolnej?
- Projektowanie zmian w systemie dydaktycznym nauczyciela na podstawie wyników egzaminu maturalnego z geografii
- Obserwacje i eksperymenty na lekcjach przyrody i geografii
- Egzamin ósmoklasisty z języka polskiego. Rekomendacje metodyczne
- Opowiadanie twórcze w szkole podstawowej
- Lekturowy zawrót głowy. Jak pracować z tekstami literackimi w szkole ponadpodstawowej?
- Nowa podstawa programowa języka polskiego w szkole ponadpodstawowej - zadania nauczyciela i zespołu przedmiotowego
- Tworzenie wypowiedzi w szkole ponadpodstawowej – profil kompetencyjny maturzysty
- Plan daltoński sposobem na samodzielność dzieci
- Nauka czytania przygodą
- Kocham cię książko
- Od kreślenia pierwszych znaków do świadomego pisania
INNE DZIAŁANIA
- Sieć współpracy i samokształcenia nauczycieli języka angielskiego w szkołach podstawowych
Kluczowe kompetencje
- Kurs języka angielskiego dla nauczycieli – poziom B1, B2
- Kurs języka niemieckiego dla nauczycieli – poziom A1+/A2
4. Rozwijanie kompetencji matematycznych uczniów
KONFERENCJE/SEMINARIA
- Wykorzystanie wyników egzaminu maturalnego z matematyki 2019 (zakres podstawowy i rozszerzony) w pracy nauczycieli szkoły ponadgimnazjalnej – konferencja we współpracy z OKE Gdańsk
- Tajemnice myślenia matematycznego: dlaczego nie wszystkie dzieci lubią matematykę? - 2 konferencje we współpracy z KO
WARSZTATY METODYCZNE/SZKOLENIA
- Metoda eksperymentu na lekcji matematyki
- Gra dydaktyczna na lekcji matematyki
- Formy i metody pracy wspierające rozwój kompetencji kluczowych uczniów
- Matematyka w ruchu
- Egzamin ósmoklasisty z matematyki
- Jak wykorzystać wyniki egzaminów zewnętrznych w pracy nauczyciela matematyki w szkole podstawowej?
- Podstawa programowa matematyki w szkole podstawowej,
- Myślę, więc... rozwiązuję zadania
- Logika dla dzieci
- Od konstrukcji z klocków do inteligencji przestrzennej
- Przedszkolak w świecie matematyki
INNE DZIAŁANIA
- Matura próbna z matematyki 2020
- Program DZIECI MYŚLĄ, DZIAŁAJĄ I MÓWIĄ, czyli BYDGOSKI BĄBEL MATEMATYCZNY rusza w świat (I grupa - gmina ŚWIECIE, II grupa - gmina NAKŁO)
5. Rozwijanie kreatywności, przedsiębiorczości i kompetencji cyfrowych uczniów, w tym bezpieczne i celowe wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego
KONFERENCJE/SEMINARIA
- Nowomedialne wspomaganie pracy nauczyciela humanisty
- Forum Praktyków Bezpieczne i celowe wykorzystanie TIK w realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego w zakresie języka obcego
- EDUKACJA – INSPIRACJA
- Wprowadzenie do sieci komputerowych
WARSZTATY METODYCZNE/SZKOLENIA
- Narzędzia internetowe w pracy dydaktycznej nauczyciela języka angielskiego
- Projektanci innowacji – rozwijanie kompetencji cyfrowych i w zakresie przedsiębiorczości
- Mapa karier - narzędzie interaktywne w pracy doradcy zawodowego
- GIS – System Informacji Geograficznej w podstawie programowej
- Projekt edukacyjny w praktyce szkolnej
- Zaprogramuj przyszłość - najmłodsi w świecie programowania
- Elementy elektroniki i robotyki na lekcjach techniki
- Tablica interaktywna w przedszkolu
- Bitable – tworzenie animacji. Narzędzia online w pracy nauczyciela
- Storybird, czyli multimedialna książka obrazkowa - narzędzia online w pracy nauczyciela
- Grafika komputerowa w dydaktyce
- Środowisko Scratch - podstawy programowania
- Zastosowanie interaktywnych narzędzi w nauczaniu
- Montaż i edycja krótkich filmów na potrzeby edukacji
- Praca w chmurze
- Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży w Internecie
- Programowanie w C++ i Python
- Interaktywne aplikacje edukacyjne w LearningApps
- Wykorzystanie platformy Edupolis
6. Tworzenie oferty programowej w kształceniu zawodowym. Wdrażanie nowych podstaw programowych kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego
KONFERENCJE/SEMINARIA
- Nowy wymiar kształcenia zawodowego
- Doskonalenie zawodowe nauczycieli w świetle zmian prawa oświatowego
WARSZTATY METODYCZNE/SZKOLENIA
- Metodologia opracowania programu nauczania zawodu
- Modyfikowanie programu nauczania zawodu
- Metoda tekstu przewodniego w kształceniu branżowym
- Egzamin Zasady i warunki przeprowadzania
- Rodzaje, obszary i formy współpracy szkoły i potencjalnych pracodawców w zakresie kształcenia zawodowego
- Podstawowe wykorzystanie arkusza kalkulacyjnego w kształceniu zawodowym
INNE DZIAŁANIA
- Wizyta studyjne w firmie Atos Global Delivery Center Polska sp. z o.o. sp. k.
PRIORYTETY KUJAWSKO-POMORSKIEGO KURATORA OŚWIATY
1. Organizacja procesu dydaktycznego przez nauczycieli w sposób sprzyjający się efektywnemu uczeniu się, z wykorzystaniem wyników diagnozy uczniów uwzględniającej wskazania zawarte w opiniach i orzeczeniach o potrzebie kształcenia specjalnego
KONFERENCJE/SEMINARIA
- Od nauczania do uczenia się - daltońskie inspiracje
- Program wspomagania przedszkoli w rozwoju: Bawię się, uczę się - wiem i potrafię
WARSZTATY METODYCZNE/SZKOLENIA
- Metody aktywizujące w pracy nauczyciela bibliotekarza
- Projekt w bibliotece szkolnej
- Praca z uczniem z dysleksją na lekcji języka angielskiego
- Ogólne założenia modelu pracy z uczniem zdolnym
- Myślenie wizualne - (nie) zwyczajne notatki wspierające proces uczenia się
- Ewaluacja wewnętrzna jako autonomiczne działanie szkoły
- Jak zwiększyć skuteczność edukacji szkolnej?
- Doskonalenie kompetencji dydaktycznych nauczyciela w zakresie oceniania
- Jak wspierać rozwój ucznia, stosując różne sposoby oceniania osiągnięć edukacyjnych?
- Mnemotechniki – skuteczny sposób zapamiętywania i uczenia się
- Jak uczyć, żeby nauczyć? Strategie aktywnego nauczania w szkolnej praktyce
- Jak wdrażać uczniów do procesu samokształcenia?
- Jak uczyć zgodnie z zasadami neurodydaktyki?
- Pedagogika Marii Montessori w edukacji wczesnoszkolnej
- Metoda projektów w edukacji wczesnoszkolnej
- Swobodny tekst – ponadczasowa pedagogika Celestyna Freineta
- Dziecięca ekspresja – ponadczasowa pedagogika Celestyna Freineta
- Doświadczenia poszukujące – ponadczasowa pedagogika Celestyna Freineta
- Ocenianie kształtujące w edukacji wczesnoszkolnej
- Metody aktywizujące w pracy z dziećmi i dorosłymi
- Metoda projektów w przedszkolu
- Pedagogika Marii Montessori w przedszkolu
- Inspiracje plastyczne
- Aktywne słuchanie muzyki z wykorzystaniem koncepcji Batii Strauss
- Teatrzyk kamishibai – niezwykłe opowieści
- Zabawa w teatr
- Pokazywane i rysowane wierszyki, czyli jak rozwijać mowę oraz pamięć dzieci
- Nauka czytania metodą symultaniczno-sekwencyjną
- Jak przygotować dziecko do prawidłowego rysowania i pisania, wykorzystując niekonwencjonalne środki dydaktyczne?
- Trudności w nauce i zachowaniu dzieci w wieku przedszkolnym w aspekcie teorii integracji sensorycznej
- Zabawy przeciwdziałające złości i agresji
- Nadpobudliwe czy nieposłuszne?
- Ogród zmysłów – zabawy polisensoryczne w przedszkolu
- Arteterapia i muzykoterapia w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej
- Stymulacja rozwoju dziecka z zastosowaniem metody Weroniki Sherborne
- Gry i zabawy ruchowe w wychowaniu przedszkolnym
- Podstawy pedagogiki zabawy
- Rysicielstwo sposobem na skuteczne uczenie się
2. Kształtowanie odpowiedzialności oraz postaw obywatelskich uczniów poprzez działania wynikające z inicjatyw uczniowskich
WARSZTATY METODYCZNE/SZKOLENIA
- Aktywizowanie uczniów do zarządzania swoimi zasobami
- Mobilność edukacyjno-zawodowa, czyli o powodzeniu na rynku pracy
- Dziecięca demokracja – ponadczasowa pedagogika Celestyna Freineta
